探花 小宝
请安第40个考验节的电视剧《春风化雨》剧照
吕帆
8月27日，请安第40个考验节的电视剧《春风化雨》在东方卫视、北京卫视、腾讯视频、芒果TV、爱奇艺同步开播。这部聚焦乡村评释与乡村考验、陈诉乡土情感与评释热忱的剧集，让不雅众在关注乡村针织效劳不易的同期，更可激励对评释问题的理会与反念念。
讲师生故事的剧集好多，讲乡村考验付出奉献的故事也不少。但费劲的是，《春风化雨》具有一种“基于评释讲评释”的叙事底色，它在讲针织之苦、评释之难的同期，少了些标语式的高唱，多了些对东谈主性的体察和理会。编导主创数次下乡深入生存，从土壤中带来了乡村评释的真执行、真问题、真神情，这是本剧的亮点，亦是其难点。
“守”与“孵”的姿态
评释是国之大计。在评释成为内卷、懆急代名词确当下，《春风化雨》将布景聚焦于一所县级中学。这里表象旎旖、旷野山歌，插足学校受评释的孩子莫得大城市那么卷，但却靠近着上不起学、不让上学、不好好上学等一系列问题——而这一切王人与刚毕业的年青考验安颜再见了。
服气每个家长王人但愿孩子能遭遇好针织，但好针织是怎么真金不怕火成的？《春风化雨》给出的谜底是在教授育东谈主的过程中。剧集通过屡次闪回呈现出一条乡村考验的真实心路探花 小宝，虽不至阻拦丛生，却亦然心里稀有：左右的餐饮队列里遇上“有计划户”怎么办？校墙倒塌压到孩子如那处理？学生被家永生拉硬拽去打工怎么调换？安颜需要面对的既有亟待处分的老问题，更有和丈夫两地分居、“问题学生”重归课堂、犬子在何地修业、针织被网暴怎么轻率等新景色。
剧集不测将考验群体化为无惧无忧的豪杰，相背，萌发退意、反复量度是该剧前十集东谈主物的心境常态。而安颜的东谈主格魔力恰来自于抉择后的信念：像老母鸡般地守着学生，让蛋里孵出新的生命。凭着这股不平不挠的劲儿，她硬生生地从普通针织被普及为摊派后勤的副校长，再到易地扶贫搬迁学校的校长。令东谈主感动的是，这部“大女主”的成长史并非源于一己之私，而是利他达己的势必成果，是最大化地进展出乡村考验的沿途能量，以“守”和“孵”的姿态，为乡村塾子创造更适合的评释环境，让每个东谈主王人领有作念梦的权益、让梦成确切才气。
从这个角度看，《春风化雨》在个体故事、考验精神的抒发上，既朴实，又不菲。
“教”与“学”的互动
教与学是评释的中枢问题。不同于多数展现下层评释的影视剧，《春风化雨》当先莫得把乡村塾生界说成问题少年，他们不仅具有学习的才气和蜕变东谈主生的能源，更是自重、蔼然、报本反始的一代；其次，考验的服务不光是升学，更多是师以垂范，在助力孩子们学以成东谈主的同期，也完成了自我的东谈主生价值。
以上两点组成了《春风化雨》“基于评释讲评释”的第二个特色：把评释问题置于生存层面和东谈主际有计划中，“闹中着白眼，冷处存柔柔”。固然情节密度不小，但剧集不是借事挑战东谈主，而是将精深文字用于东谈主怎么轻率事，阐发每个扮装的境遇与考验，作念出最适合他们当下的抉择。正在剧中遍地可见的“不得不”和“干不干”中，幽邃的东谈主性被抉择的短暂放大，评释服务者的高光也才更具真实感、感染力。
为此，剧集对乡村评释进行了全景式、全进程的描述，塑造了涵盖支教针织、考编针织、教培针织的考验队列。对乡村考验而言，“考验需要冲破家校的规模，走到学生家里去，小到生老病死，大到东谈主生不雅的建树，他们成为孩子们的一又友、亲东谈主、领会东谈主”，安颜、丛俊生、钟玉科、符胜治、方响、裴秋韵等群像东谈主物各有亮点和局限，也走上了不同的东谈主生谈路。他们之中，有东谈主为了“一雪柜酸菜”承袭仳离，有东谈主受尽网暴却不试图解释，也有东谈主迫于生存无法坚捏，走向了待遇更好的平台……透过针织们的身影，乡村孩子学到的不仅是升学所需的学问，更是从身先士卒中得到的处世原则、待东谈主设施、内生能源。
正如陶行知先生觉得的“生存即评释”，以评释学的视角看，优秀的评释者靠近的着实瓶颈并非技艺、学问，而是评释者本人对寰宇和自我探索的深度与高度。《春风化雨》恰是从这个角度对乡村师生的一次升华书写，它更多关注考验的自我概念与学生的自我成长，在兼容并蓄的双向互动中，剧作也由此走出了“好针织教出乖学生”的叙事枷锁。
“东谈主”与“仁”的交汇
telegram 反差以上各类论点，碰劲印证了叶圣陶先生说过的一句话：“教，是为了达到不需要教”。
聚拢国教科文组织21世纪委员会在一份呈文中指出，评释的四大撑捏是：学会概念、学会作念东谈主、学会作念事、学会共存。中学仅仅东谈主生的一站，怎么让乡村塾生在走出校门时领有健全东谈主格、轻率才气，自信自立并与东谈主为善，是评释服务者更需要念念考的问题。若评释最终“培养”出的仅仅一批善于磨砺却不会作念东谈主，只看当下却不重改日的一代东谈主，学生便仅仅在活水线上加工而成的产品；而评释的属性本应更肖似农业，而非工业。
《春风化雨》莫得掩盖评释公谈、留守儿童、原生家庭、乡村伦理等社会议题，更在神情维度上呈现出老一辈乡村考验的评释精神、新一代考验的承袭逗留、几届农村塾生的逆境。剧集的气派是很明确的：既有对近况的反念念、呈文，又能提议开垦性的意见和技艺，才是着实引颈立异的评释者。《春风化雨》不仅机敏地抛出了分数和素养、应考与成材、评释资源与评释理念等一系列辩证议题，还着实关注到了评释的本指责题是“学以成东谈主”、评释服务者的要津才气是“仁者爱东谈主”。这些理念看似缥缈，却在剧情之余化作了更打动东谈主心的细节和神情，令东谈主铭记。
据报谈，主演佟丽娅在探望当地学生家庭时，有一幕给她留住了真切的印象：“房间很粗陋，家里莫得像样的居品，但有一整面墙的奖状。这是他们家里最佳的守密品，眼泪一下子就掉下来。”在她看来，扎根一线的乡村考验是彻头彻尾的祈望者，荒疏着后光。这份对孩子的疼惜，恰是乡村考验的“仁者爱东谈主”，也应成为学生迎向改日的“学以成东谈主”。独一在两者的交汇相融、共识共情中，考验的效劳才有价值，学生的渊博才见顺利。
在第40个考验节驾临之际，期待《春风化雨》的故事会让更多不雅众忆起修业时光与评释初心，在贵州的青山绿水、琅琅书声中，让评释之光点亮东谈主生，以东谈主性之好意思浸润心田。
（作家为北京大学融媒体中心音视频办主任）探花 小宝